Татяна Лесова-Говедарова: Играта се прилага успешно сред първокласниците както в часовете по БЕЛ, така и  по време на отдиха и в заниманията по интереси.

Ана Димитрова: С нашите ученици работим по въпросите за екологията още от първия ден в училище. Всеки ден във всички наши дейности коментираме как ние влияем върху природата и респ. върху собствения си живот. През годините сме подкрепяли различни инициативи, насочени към опазване на околната среда: събиране на капачки, почистване на паркове, изработка на различни играчки от отпадъчни материали, засаждане на цветя и дръвчета. В тези дейности сме се включвали както организирано като клас, така и

всяко дете със семейството си. 

Учениците сами започнаха да забелязват подобни акции и да се включват в тях все по-активно. И не само акциите. Забеляза се промяна в цялостното поведение на децата и техните семейства. Започнахме да използваме еко торбички, намалихме употребата на пластмаса, намали се безконтролното използване на вода. Родителите започнаха да слагат обяда на децата в метални съдове и прибори (кутии, термоси), а това пък на свой ред доведе до по-здравословна храна. Проявяват все по-голямо любопитство към растенията – видове, засаждане и грижа. Всяка направена крачка е стимул за следваща такава.

Ана Димитрова: Предложеният материал е по темата "Живот на сушата"

Иванка Чанова: Задачите са предназначени за следниште групи ученици: група със слаби резултати за 9-10-годишни, група със средни резултати и група с отлични резултати.

Ангелина Генчева: Задачите са свързани с текстови задачи за пирамида.

Ангелина Генчева: Задачите са свързани с ьо и йо

Павлина Плачкова: Задачите са свързани с правопис на звучна съгласна в края на думата

Ивана Лесова: Задачата е подходяща за занимания по интереси в първи клас.

Сглобяване и апликиране на весело човече от геометрични фигури.

Ангелина Генчева: Дидактичният материал представя серия от дейности за занимания по интереси.  

Павлина Плачкова: Предлагаме една игра за часовете по четене в първи клас, която развива техниката на четене и подобрява емоционалната атмосфера в класа. 

Веселина Гаджева: Работата в група е чудесен начин за осъществяване на социални и съвместни дейности, намалява стреса и подобрява мисловната дейност. 

Ана Димитрова: Целта на играта е откриване на "малки" думи в текст или изречение.

Ана Димитрова: Със заровете може да се играе както в часовете по математика, така и в заниманията по интереси или по време на отдиха, когато времето не позволява игри навън.

Ана Димитрова: За възпитаването на любов към книгата и читателски пориви немалко е значението на средата, която оформяме. Кътът за четене е храм, в който пристъпваме заради вътрешна потребност – боси и с чисто сърце. Това е нашето местенце за медитация, ъгълчето на стаята, в което да успокоим вътрешните си стихии, да ги приспим и да им прошепнем вълнуващи сънища, заключени в книгите.

Лиляна Кисова: Целите на проектната задача са разкриване на връзката между сезонните промени и поведението и храната на животните, както и формиране на естетически вкус.

Ана Димитрова: Играта може да се използва по всички предмети или с интердисциплинарна насоченост. Много интересна за учениците, провокира стремеж за търсене на информация. Отговорите на учениците се обсъждат в клас.

Ана Димитрова: Едно по-различно предложение за самооценка от учениците.

Ана Димитрова: Едно по-различно предложение за самооценка от учениците.

Павлина Плачкова: Предлагам една игра, която може да се прилага в часовете по български език или в часа по самоподготовка.

Павлина Плачкова: Предлагам един уред, който е направен от родителите, за онагледяване на действие събиране и изваждане на числата до двадесет с преминаване на десетицата.